Zielgruppe

Hochschullehrende, Lehrer*innen und Trainer*innen, die Interesse an der Integration von Videos in ihrer Lehre haben.

Inhalt

Zu Beginn wird der Einsatz von Lernvideos und -audios anhand gängiger, praktischer Beispiele reflektiert. Anschließend wird eine Auswahl geeigneter Tools für den Einstieg in eine möglichst niederschwellige Produktion der ersten eigenen Videos unter der Nutzung von Windows interner Software sowie Microsoft Office und Moodle vorgestellt. Erweitern Sie Ihre Lehre durch Videos, überlegen Sie mit der*dem Trainer*in gemeinsam, welches Video-Konzept im Rahmen Ihrer Lehre zum Einsatz kommen könnte. So können nicht nur spezielle Inhalte, sondern unter Zuhilfenahme von Microsoft Office auch jeder gewünschte Inhalt Ihres eigenen Bildschirms aufgenommen werden. Lehrende können in einem kurzen Video den Lernenden eine Videonachricht mit Feedback oder Hinweisen hinterlassen (z. B. mittels der integrierten Videoaufnahmefunktion in Moodle). Mit Videos kann während Online-Phasen Präsenz geschaffen werden.

Ziele

• Eigene Ideen für Videos und ein Konzept für die eigene Lehrveranstaltung entwickeln.
• Tools und Hilfsmittel zur Videoerstellung und Nachbearbeitung kennenlernen.
• Welches Equipment steht speziell Lehrenden an der FH JOANNEUM zur Verfügung und was muss hierbei beachtet werden?

Didaktisches Design

Die Trainer*innen stellen Inhalte und Aufgabenstellungen – teilweise bereits vor dem Termin – zur Verfügung und teilen ihre professionellen Erfahrungen mit der Gruppe. Die Teilnehmer*innen arbeiten in Gruppen bzw. einzeln an den Aufgaben. Nach dem Workshop wird den Teilnehmenden eine Dokumentation des Workshops von der*dem Trainer*in per Mail zugesendet. Im Gegensatz zu einem Webinar stehen bei einem Workshop die Gruppenarbeit und die individuellen Lernprozesse im Zentrum – nicht der Vortrag des*der Experten*Expertin.

Trainerin und Trainer

Erika D. Pernold: wissenschaftliche Mitarbeiterin des ZML – Innovative Lernszenarien der FH JAONNEUM, unterstützt Hochschullehrende im Umgang mit der Lernplattform Moodle. Als ausgebildete E-Moderatorin nach Gilly Salmon unterstützt sie die Teilnehmenden von Weiterbildungsangeboten, wie zum Beispiel Hochschuldidaktik, in ihren Lernprozessen im virtuellen Raum. Seit 2013 beschäftigt sie sich mit der Erstellung von Lehr- und Lernvideos.

Martin A. Gutzelnig: Mitarbeiter am ZML – Innovative Lernszenarien, sein Hauptaufgabengebiet in der Erstellung von Videoproduktionen (von der Planung, über Produktion, Videoschnitt bis hin zur Nachbearbeitung) insbesondere von Lehr- und Lernvideos im Hochschulumfeld.